为落实学校第二十届四月心理健康教育活动月实施方案，丰富大学生心理健康活动形式，艺术学院组织师生自创大学生校园心理情景剧《标签》，通过心理剧的创造及演绎，为学生提供一种较为真切的体验经历。同时，也可以让学生在轻松愉快的气氛中，潜移默化地学习一些解决心理问题的方法与途径。整个活动中，参与者和观众可以通过情景剧，探索自我、解决困惑，获得自我疗愈和成长，达到提升学生心理素质，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态的良好目的。

心理剧《标签》主要讲述了长相漂亮的周以琪，进入大学生活后，越来越在意别人对她的看法，外界的标签变成了束缚她的枷锁。在一次心理课后，周以琪陷入深深的舆论漩涡中，感到绝望无助的她选择了轻生。在心理老师的帮助下，周以琪终于拨开了迷雾，挣脱了那些标签的束缚，学会接纳不那么完美的自己，活出不被定义的人生。

在编写、排练《标签》过程中，指导老师与同学利用中午和晚上的空余时间，仔细打磨每一个细节，用生动的剧目表达丰富多彩的生活，用精彩的表演展现内心世界的变化与思考。排练期间，演员们经过一次次的磨合，不断提升默契值；通过询问学院其他老师、同学的建议，不断推敲剧本、精炼演技，力求与剧中角色高度融合。在团队的共同努力下，最终用精益求精的精神，换来全场热烈的掌声和评委高度的评价。

艺术学院同学在观看心理剧《标签》后，不禁感叹到：“艺术学院以最贴近大学生生活的选题，结合舞蹈表演的形式，向大家展示主人公成功摆脱标签的故事，让我们从视觉听觉等得到多方面满足。而且就像剧中心理老师所说的，别人怎么想的，真的对我们这么重要吗？我们要真真切切撕掉那些束缚着自己的标签，为自己而活！”

最终，经过一番激烈的角逐，艺术学院作品《标签》在学校“踔厉前行，与梦同行”第十九届大学生校园心理情景剧大赛中获得二等奖。此次自创大学生校园心理情景剧活动的开展，为正确认识心理健康问题提供一个新的视角，有助于同学们正确面对心理压力，提升心理调适能力，进一步营造了和谐阳光的心理健康氛围。

文/聂嘉欣 图/邹芝润 审/张菊香